心理辅导科第一学期期终工作总结

    心理辅导科第一学期期终工作总结提要：为培养学生健全人格，进一步提高我校学生心理健康水平，心理辅导科于2009年12月1日-2009年12月31日组织开展了第二届“心理健康教育主题月”活动。活动包括励志手语歌曲学唱

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    心理辅导科第一学期期终工作总结

    本学期，在科学发展观的引领和学校领导的大力支持下，心理辅导科以培养学生健全人格为己任，不断拓宽心理辅导工作渠道，在工作中取得了些许成绩，现将辅导科本学期工作情况向各位领导和老师汇报如下：

    一、加强心理委员队伍建设，不断完善心理辅导三级组织体系。

    班级心理委员在学生心理辅导工作中，扮演着学生心理健康“安全卫士”的重要角色。本学期，为更好地发挥心理委员“宣传员”、“气象员”、“排雷兵”的有效作用，我们在原有基础上，进一步完善了学校、专业科、班级心理辅导三级组织体系。特别是08级学生外出实习后，原有的心理委员组织体系被打乱，根据这一实际情况，我们及时对心理委员组织进行了调整，以最快的速度重建了心理委员组织队伍，有效保障了我校学生心理辅导工作的正常运行。

    为尽快提高心理委员的工作能力，我们加大了对心理委员培训的力度。从心理委员例会、学生心理健康状况晴雨表的填写、心理团体活动等方面入手，开展了对班级心理委员的培训，不断引导他们协助老师做好本专业、本班学生的心理辅导工作。机电科安学龙同学，开始时是一个性格内向、木呐言少、不善与人交往的人，在担任班级心理委员后，性格改变了很多，其工作能力、人际交往能力都有了很大的提高。

    二、开展学生个人成长状况调查，进一步做好学生心理辅导工作。

    为进一步做好学生心理辅导工作，心理辅导科于09年9月18日起对09级学生进行了个人成长状况调查，内容涉及学生身体健康状况、生理缺陷、特殊疾病、同胞数、父母情况、家庭经济状况、家庭氛围、父母管教方式等在内的15项指标。通过调查以及对调查结果的整理和分析，我们了解和掌握了学生个人成长背景的相关资料，从而发现了导致我校学生自卑、厌学、网瘾、早恋、叛逆等不良行为发生的重要原因，是因为他们在成长过程中缺少自我价值感、缺少安全感、缺少温暖和支持、缺少方法指导和必要的行为规则所致。调查结束后，及时为09级学生建立了508份心理健康档案。为进一步做好我校学生心理辅导工作，2009年11月16日在赵校长的主持下，举办了“学生个人成长状况调查”汇报会，向我校专业科科长、负责学生管理工作的科长以及09级班主任做了工作报告，及时地将这次调查的相关信息进行了反馈，提出了多些关注少些评判、多些接纳少些排斥、多些尊重少些歧视、多一些方法少些批评、多些耐心少些急躁的建议。

    三、继续举办心理健康辅导讲座，深化职业学校心理健康教育理念。

    为进一步普及心理健康知识，深化职业学校心理健康教育理念，并结合我校学生实际需要，别以《让心灵洒满阳光》、《用心交流、学会沟通》为主题，为09级学生举办了六场心理健康辅导讲座。讲座不仅为学生解决人际交往中出现的矛盾和困惑提供了方法和指导，对培养学生健全人格起到了积极的作用。同时，也不断引导学生逐步建立“考上清华、考上北大、考上硕士研究生是成功；追求梦想、实现自我是成功；自己成家、自己立业，不需要家长更多的操劳同样也是成功”的多元化成功观;建立“不为失败找理由，要为成功找方法”的积极人生观；建立“铁饭碗真实的含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃”的现代职业观；建立拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力，人生的梦想不在能知，而在能行的现实职业理想观。

    四、以学生心理状态晴雨表为切入点，继续开展心理团体活动。

    “心理状态晴雨表”架起了心理辅导科与学生沟通的桥梁，已成为我校心理辅导工作不可或缺的重要部分。以“晴雨表”反映的问题为切入点，我们先后组织学生开展了“我们大家在一起”、“同舟共济”等心理团体活动。这些活动的开展不仅有效解决了学生存在的心理困惑，增强了团队凝聚力，提高了学生合作能力，而且也对他们人际交往和自身工作能力的提高起到了重要的作用。

    2010年1月，08级学生顶岗实习归来后，心理辅导科根据学生实际需要，及时开展了 “实习回来话成长” 心理团体活动。活动采取座谈会形式，分实习经验分享、现场提问及自主交流三个阶段。座谈会上08级学生详细介绍了在企业实习的具体情况，真诚分享了内心的深刻体验。这次座谈会，不仅使我校学生明确了努力方向、稳定了学习情绪，同时也为09级今后实习做好了充分的心理准备。

    在做好心理团体活动的同时，我们还将每周“心理状态晴雨表”反映出来的问题进行分析和总结，并把一些重要情况反映给学校分管领导，为学校进行学生管理提供了切实可靠的依据。

    五、满足学生心理需要，努力做好学生个体辅导工作。

    我们本着为学生服务的精神，克服没有心理咨询室的困难，尽己所能为学校师生提供了心理咨询服务，并取得了较为满意的效果。特别是学生心理健康档案建立之后，我们把学生个人档案和其咨询情况结合起来，更有效地为学生进行心理疏导，而且保证了辅导工作的连续性。另外，我们还通过网络、书信、手机短信等方式与学生交流，为他们提供了舒心的环境、温暖的支持。在我们的帮助下，他们无论在情绪状态、行为习惯还是控制能力上均有了很大改观。

    六、培养学生健全人格，开展“心理健康教育主题月”活动。

    为培养学生健全人格，进一步提高我校学生心理健康水平，心理辅导科于2009年12月1日-2009年12月31日组织开展了第二届“心理健康教育主题月”活动。活动包括励志手语歌曲学唱、心理漫画比赛、“我的成长故事”征文比赛、心理辅导讲座四项内容。在活动中，各班班主任积极组织学生认真参加各项活动，特别是综合高中科，在专业科长和班主任的认真组织下，学生活动热情高，心理漫画和征文不仅收交及时，而且作品质

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    七、加强业务学习，不断提高教师心理辅导工作水平。

    学生心理辅导是一项责任重、专业性强的工作。为更好地为学生提供帮助，工作中我们本着严谨治学的态度，通过网络、报刊、书籍等多种渠道收集知识，不断更新知识体系，进一步完善心理辅导工作技能，提高心理辅导工作水平。特别是我科刘晓老师，除了承担了科里事务性的工作外，还做好了学生心理晴雨表的发放、收交与统计整理工作www.fangchanshe.com、班级心理委员的组织管理、学生的个体辅导等工作，受到学校老师和学生的好评。有这样一个例子：本学期开学不久，刘晓老师就不断地接到08高职班某女同学的骚扰电话和信息，有时是在课上，有时在课下，甚至在夜里1点多也受到过该生的骚扰，严重时甚至一天能接到她100多个骚扰。出现这种情况后，刘老师并没有回避和批评她，而是适时地给她回复信息，并多次积极主动地找她交流，在了解了该生的实际情况之后，又多次对她进行了心理辅导。通过刘晓老师多次辅导，该生情绪渐渐稳定，打骚扰电话的症状已基本消失，对学习也慢慢产生了兴趣。

    总之，本学期辅导科在做好自身工作的同时，还做好了学校临时交付的其它工作。如《学习与创业》稿件征集、迎接上级各项检查的准备工作等，我们克服人员少、工作量大的困难，圆满完成了学校交付的各项任务。在今后的工作中，我们还将进一步提高工作能力、扎实工作作风、创新工作形式，为学生健康成长提供更加有效的帮助，为我校创建全国千所示范校做出更大的努力。

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