实验中学科研年会小结

    实验中学2012年科研年会小结提要：回顾2012年，科研室在“爱音乐、爱智慧”的办学理念的指导下，努力以科研为动力，继续深化了对音乐元素与学科教学的有效融的研究总结；认真提炼了以艺育德、以艺启智

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    实验中学2012科研年会小结

    2012年是我校在纪筱华校长的领导下，开展“新型音乐教育特色学校的课程匹配研究”实践的第二年，在这一年里我们每一位坚守着“和乐和美”的校训；秉承着集思广益、精诚合作的工作态度；传承着锐意进取、勤奋求实的探索精神，在学校教育科研的广阔平台上，用心血和汗水，描绘出了一幅幅美丽动人的画卷，一次又一次体味到了实践与探索的快乐、成功与收获的喜悦!

    回顾2012年，科研室在“爱音乐、爱智慧”的办学理念的指导下，努力以科研为动力，继续深化了对音乐元素与学科教学的有效融的研究总结；认真提炼了以艺育德、以艺启智、以艺怡情的实践经验；反复研讨了特色校本课程的框架及实施方案，并积极分析了学校发展中的薄弱环节，为学校可持续发展保驾护航。2012年科研室完成了以下几方面的工作：

    （一）认真组织工作室实践研讨

    上半年继续以校级工作室的模式深入推进学校龙头课题，第四阶段工作室的重点工作具体完成了以下三项：组织了读书沙龙活动，共读了《第56号教室》；深入完成了学科德育渗透及艺术化管理的案例研究；完成了学校德育管理、教学管理、课程文化建设等方面创意活动方案设计。

    （二）积极推进学校课题研究工作

    5月23日下午，z校长在区教育学院进行了部级课题《新型音乐特色学校的课程匹配研究》的中期汇报会，介绍了本课题通过文献研究和行动研究，以校级工作室为载体、“课题与项目结合”为推进策略，在专家指导和全校教师的共同努力下积极研讨、认真实践、反思进取的全过程及在前阶段研究中所取得的阶段成果。与会专家对课题取得的阶段性进展给予充分肯定，并对后阶段研究提出了指导性的建议。

    11月初，随着学校部级重点课题《新型音乐教育特色学校的“课程匹配”研究》中期汇报会的结束，纪筱华校长召集了课题组相关成员进行了多次深入研讨，就课题目前所取得的成果做了进一步的梳理，并提出了下一阶段的主要研究工作，共谋策略，为课题的顺利正常、有序的开展奠定了基础。

    与此相关的课题研究工作，在2012年共完成5项区级课题的结题工作，新申报了12项区级课题，科研室积极认真的做好宣传、组织、指导、保障，使课题研究工作更加规范。

    （三）做好科研常规管理工作

    在2012年“黄浦杯”长三角“成长纪事”征文评选活动中，科研室结合区科研室的要求，利用教研组长会议对老师们做了案例撰写的辅导，推荐给老师们优秀的案例资料以指导老师们的撰写。同时组织教师参加了普陀科研网上的BBS专栏网上案例点评活动，得到了科研室祝庆东主任的表扬。在此次活动中，郭玉清老师撰写的案例获得的市三等奖，姚全德老师的案例点评获得了优秀奖，科研室在区“学校科研活动创意设计“中获得了优秀奖。

    一直以来我校科研工作围绕着“规范”，在规范中发展、在规范中完善、在规范中创新。2012年开始，我们在规范的基础上走向制度化，借着学校全面完善、细化管理制度建设的机遇，进一步强化了科研制度的建设，完善了《上音实验附中教科研工作管理条例》、《上音实验附中教育科研项目奖励条例》、《课题主持人的职责》、《课题组成员职责》、《课题组理会制度》等相关条例，使学校的科研工作常态化、制度化，努力走好在制度中发展、完善、创新的第一步。

    2012年，我校教师在区级以上期刊上发表论文共有7篇，论文获市区级以上等第的共有11篇。

    教育科研，决不是要教师不食人间烟火，决不是要离开了自己的生活去清谈，决不是要教师放下手中的作业不批，走出自己的课堂不管，撇开自己的学生不交流，而是走到书房里撰写教育着作！真正的科研，那一行行文字的背后，充满着对教育实践的凝重的思考；真正的教育科研，是生长在实践土壤上的鲜花与硕果。此次科研年会的主题“小故事，大智慧“www.fangchanshe.com正是体现了这样的科研理念，通过讲述有关教育的故事，叙述教育教学中的真实情境，把自己教育生活中的幽微细节重新审视，去发现其中细微的教育蕴涵，体悟教育的真谛。此次年会共收到了58篇教育叙事，一个个小小的故事凝聚了教师们的教育智慧。为保证论文评选的质量，学校成立了校年会论文评审小组，由纪筱华校长、吴莼书记、栾承健副校长、孙芸、张贇、魏丽萍和黄海平老师组成，同时为保证此次评选的公平公正，评审小组成员的论文不参加等第的评定。

    经过校年会论文评审小组为期一周的认真阅读及热烈的讨论，分别评选出一等奖2篇，分别是z老师的《让我给你最宽广的怀抱》、z老师的《谈话的教育——又一次迟到》；二等奖4篇，分别是z老师的《爱——教育的基石》、z老师的《流淌在音乐中的想象画》、z老师的《“蹲下来“看看学生的世界》、z老师的《语文教育二中我的自主学习观》；三等奖10篇，分别是z老师的《用爱心托起明天的太阳》、z老师的《抓住契机，走进学生的心里》、z老师的《有爱才有期待》、z老师的《我们该做渔夫吗？》、z老师的《一条短信引出的教育故事》、z老师的《老师，学这个有什么用？》、z老师的《不要吝啬爱》、z老师的《除却心灵的尘埃》、z老师的《哲学常识的学习也可以这么有趣》、徐四海老师的《教师外面有个”妈妈保镖“》。

    理论最大的价值就是体现在与实践的紧密结合中，在此次教育叙事的评选中充分体现了—点，课堂里发生的一切，都是教育科研最该关注的话题。生动的教育叙事研究，通过多维的对话，产生了多角度的思维碰撞，于是原有经验得到了完善，

www.fangchanshe.com 专业能力也得到了提升，所以教育实践的领域有多广，教育科研的领域就有多广！让我们一起努力！