春季语文“校本教研大家谈”主题研讨活动总结

    春季语文“校本教研大家谈”主题研讨活动总结提要：校本教研强调教师解决自己的问题、真实的问题、实际的问题。在实践过程中，关注课堂上学生的需要，思考新理念如何落实到教学实际，持续关注课堂上的教学问题。

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    春季语文“校本教研大家谈”主题研讨活动总结

    为期一个月的“校本教研大家谈”主题讨论活动在今天结束了。在此期间，我校语文教研组的每位教师都围绕自己负责的校本教研主题立足平时教学，做好前期调查，查找相关资料，精心准备一个专题讲座或上一节展示课，做到人人发表自己的见解，个个分享自己的智慧，真正建立学习型组织，得到了很大的收获。具体总结如下：

    一、    认真领会校本教研主题思想。

    教师的主动参与是校本教研有效开展的前提条件。如果没有教师的自主研究，任何外部的力量都是徒劳的。“校本教研大家谈”主题讨论活动就是为培养教师的问题意识，使校本教研从粗放向具体转变，从同质向特色转变，从模仿到创新转变。

    二、认真落实校本教研活动

    我校为期一个月的“校本教研大家谈”主题讨论活动是以教科室安排为主，每星期语文教研组的每位教师都围绕自己负责的校本教研主题立足平时教学，做好前期调查，查找相关资料，精心准备一个专题讲座或上一节展示课，围绕“如何学习名师课堂”、“ 集体备课怎样才能发挥最大效益”、“ 语文课堂教学中的有效对话”、“ 课堂教学的有效教学策略”、“ 如何进行有效的课堂评价”等等这些教学问题进行探讨，进一步地改进。

    校本教研强调教师解决自己的问题、真实的问题、实际的问题。在实践过程中，关注课堂上学生的需要，思考新理念如何落实到教学实际，持续关注课堂上的教学问题。在学校组织下，根据提炼出的教学问题，要寻找资料，带着问题、需求进行交流对话、感悟、探究，进行从个人设计到教学协作组参与的合作设计再到由教研员参与的合作设计，这样的以教学设计为中心的教学研究。接下来的则是将“设计”付诸实践的教学行为，包括上课、说课，力图解决教学实践中的真实问题，力图转变教学观念、改进教学，这样就能发现新问题、总结经验。

    三、认真反思校本教研教学活动

    在校本教研中，最重要的一环无异于反思了。反思是教师以自身的教育教学活动思考对象，对自己的决策、行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。在学校进行的校本研究，实现专业成长，很大程度得益于反思。在教学行为前、中、后都有反思教研活动。我校在开展校本教研时采取各种方式，促进教师在课例研究中行为跟进、自我反思。通过反思，比较出新课程与传统教学的不同在于要把课堂教学的时间、机会都给学生，使学生自己学习教材，自己研究教材，知识的取得是学生大脑思维的结果，终生受用的知识是学生自己的感悟、自己学会的知识，因此，课堂教学更重要的是学生自己去体验。教师们通过学习、反思，将活动中感悟到的、收获形成文字资料，并上传至安海教育信息网。

    在教研活动中，我们还存在一定的问题。特别是因为我校年轻教师较多，产生课改的激情不够，出现了诸如合作与交流有的还紧限于形式上的交流，练习的梯度不够，题目的设置开放性不强等问题，这一些都有待于我们在今后的教研中逐步解决的问题。当然，我们也应看到老教师富有的教学经验，因此，如何充分挖掘老教师的潜能，也是今后我们努力的方向。

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