班主任对我做家长学校讲师的体会

    班主任对"我做家长学校讲师"的体会提要：家校合作是做好学生教育工作的重要保证，作为一名班主任，我还有一项重要的任务，那就是做好家长学校的讲师

    班主任对"我做家长学校讲师"的体会

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    家校合作是做好学生教育工作的重要保证，作为一名班主任，我还有一项重要的任务，那就是做好家长学校的讲师，工作中我能想家长所想，积极做好家长的指导者、合作者，与家长们一起做好学生的教育工作。

    今年我担任一年级班主任，相对来讲，工作更为繁重，一方面，学生刚刚走出幼儿园，学校的一切都是陌生的，得从点点滴滴做起；另一方面，一年级的家长绝大多数刚刚"荣升"学生家长，幼儿家长和学生家长的工作是有不同的，怎样配合老师做好孩子的教育工作也得从零做起。针对这些特点，工作中我要求自己细中再细，尤其是在做家长学校的讲师方面，能借助自己本身既是班主任、家长学校讲师，又是一年级学生家长的优势，设身处地地为家长着想，做好各方面工作。

    对于家长学校工作，学校也是非常重视的，我们一年级级部的三位老师也时常一起探讨这个问题。从学前培训的第一天起，我们就召开了家长会，就"如何做好幼小衔接工作"做了指导，使家长明确现阶段应该做什么，减少了弯路。同时，我们向家长们公布了学校以及自己的联系电话，诚心诚意地希望与家长交朋友，共同做好工作。考虑到学生年龄小，有些事情说不明白，为了使学生尽快适应学校生活，使家长更快地了解学校各方面的情况、要求，在开学的第一个月内，我们不断地印发有关条子、通知，事事俱细，加强了家校的沟通。在与家长交流中了解到家长们急切地想知道"如何做好孩子的学习辅导"，级部老师一起打印下发了《给家长的一封信》，指导家长如何加强孩子语文、数学、英语的辅导，受到家长们的欢迎。

    平日里，我注意发现问题及时与家长联系，联系的方式是多样的：打电话、写条子、面谈、家访、在作业本上联系以及让学生自己回去与家长谈，再由家长写回条等，这样使问题解决于萌芽状态，防患于未然。与家长交往中我注意了自己的言行与谈话方式，家长的自尊心得到尊重，他们自然会更好地配合。在与家长交流的同时，注意做好学生的思想工作，不厌其烦，反复抓、抓反复，以耐心、爱心去感染熏陶一颗颗童心。

    今年9月28日，学校召开家长会，这也是家长学校统一授课时间。会前，针对平日情况，学校统一下发了各学段的家长调查表，我们在回收后，认真地加以分析总结，了解家长所思。我们发现，家长需要指导的问题集中于两点：如何培养学生良好的学习习惯和如何培养学生的学习兴趣。我们低年级四位老师共同商讨，决定取前一个为讲座内容，并进行了集备，针对本班情况我还做了补充。在形式上，我采用了座谈式，进行了圆桌会议。从陆续走进教室的家长的表情看，他们对这种形式是感到新奇、满意的。既然要体现出一种平等、互动，作为老师应做好良好的组织者、参与者。家长学校讲座中，我没有死搬硬套地按准备好的材料进行宣读，而是发挥了自己同样是一年级学生家长的优势，针对某一条联系学生实际、联系自己的亲身感受来做补充说明，并注意在语言上不摆老师的架子，时时以朋友的身份与大家共同探讨、研究，这样自然地引起了家长的共鸣。我还注意使用好家长学校教材《家庭教育》，针对家长提出的孩子做事磨蹭、不肯动脑筋等问题，引用杂志中的优秀经验进行指导，家长们听了很感兴趣，会后有好几位家长来借这本杂志。

    在家长会上，家长们听得认真，记得仔细，散会后还有不少家长围住我，进一步探讨所涉及的问题。唯一感到不足的是，因事先没有指定某位家长做引导性发言，家长们在发言方面还有拘束。我觉得这次家长会从召开时间（周六）、召开形式、会议内容等方面都在时时以家长为出发点，想家长所想，确实是在以实际行动展现教育口号"创办人民满意的教育"所体现的教育理念。

    做好家长学校的讲师，加强家长与老师的沟通、探讨，我们的教育一定会有大的收获的。