《我的写做梦》课后感

    《我的写做梦》课后感提要：但通过不同形式的复习检查，全班大部分学生掌握的第一课《我的写做梦》的学习要求。个别学生仍需老师家长继续帮助他

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    《我的写做梦》课后感

    新学年的第一课《我的写做梦》我带着孩子们学习完了。听写了生字，发现绝大部分孩子都能够掌握得很好，但仍有孩子把课文中的词语“邮筒、沉甸甸、一篇作品、一只鸽子、矫健的身影、报纸、登载、秘密、储蓄罐”这些词语中的生字写错。

    五年级孩子们的识字写字能力明显提高，但个别孩子还是不能独立完成生字词语的学习，这几个孩子可要加油啊！那么我们的家长也要注意了，孩子是否掌握了生字词作为家长您心中应该是清楚的。作为老师我清清楚楚地记下了孩子们第一课生字词语的掌握情况。

    昨天我讲解了课文，孩子们发言非常踊跃，积极，从刚开课的叙事诗分小节的争论，到整首诗的理解，我们的课堂充满的探讨学习的氛围。通过孩子们课下的预习思考到课堂上的学习，孩子们理解了作者的心情，感悟到追求的乐趣和积极向上乐观自信的生活态度。

    今早我们在复习原文的时候，我要求孩子们把自己的理解读出来，然后背下来。我仔细地倾听着孩子们朗读，发现有些孩子只把字词读出来了，没有经过自己的脑自己的心去体会。我又重申的读书要求，我们应该把自己对课文的体会理解读出来，让你的听众通过你的读清楚地体会到作者所要表达的思想情感。

    紧接着又帮助个别孩子理解课文，这样反复复习指导，绝大部分孩子理解掌握的课文，今天孩子们把自己的理解读了出来。当我看到我的学生通过这两天的学习理解的课文，我非常有成就感。接着我指名背诵，同学之间互相背诵，全班同学齐背课文，这样不同的形式检查学生的理解背诵情况。下午我又单独找个别学生背诵。因为时间的关系我没有一个一个地来听学生的背诵，但通过不同形式的复习检查，全班大部分学生掌握的第一课《我的写做梦》的学习要求。个别学生仍需老师家长继续帮助他。

    我班何同学是一个聪明的孩子，由于一些客观上的原因，他的习惯不是太好，我对他说：“每个人都有自己的梦想——何家兴，我相信你一定有你美丽的梦。鹰翔长空，鱼游万里，是时候给自己，给大家精彩亮相啦！老师愿和你一起为梦想而努力！”

    学习是一个循序渐进地过程，是一个逐步理解的过程，是一个反复复习的过程，这样我们才能更好的掌握知识。在一天天进步中让我们体会到光阴没有虚度！

    作者：江彬

    2012年9月3日

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