校本培训感受：让教者有幸福感，让学者感到幸福

    校本培训感受：让教者有幸福感，让学者感到幸福提要：让学者获得幸福应该是教育的本质，更是教者的追求。学者在学习中认识世界，在学习中融入社会，在学习中健康成长，随着规范办学行为的深入

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    校本培训感受：让教者有幸福感，让学者感到幸福

    随着校本培训中持续精彩的专家讲座的依次进行，我总感到，教育正在逐步实现理性回归。教育从古过今都是一项通过塑造人来发展未来创造幸福的事业，教者与学者之间的教学过程就是一个通过享受前人智慧结晶来发展自身能力从而不断追求以得到幸福的过程。

    但是，近年来一切只为了分数的畸型教育席卷全社会，正如宋主任所讲的，学校已成为了校长愁教师苦学生怨的集中营，学生不仅厌学，甚至厌世，青少年自杀现象时有发生，现在的教育迫切需要进行变革，需要回归本位。只有通过规范办学行为，真正推进素质教育，让学生通过学习提高能力、通过学习获得自信、通过学习感到幸福，这才是一种成功的办学，也才是教者的幸福。

    让教者有幸福感，不仅需要社会大环境，更需要自身的不断努力。幸福是一种能力，需要从教者的孜孜以求，需要从教者的不断探索。只有从教者不断提高自身的知识水平，提高自己的教学能力，增强自己的工作自信，在学生的成功中同时享受快乐，在培育学生成长的同时能体会成就和回报，在为社会的进步做贡献的同时实现个人的价值，享受教师职业的乐趣和崇高。

    让学者获得幸福应该是教育的本质，更是教者的追求。学者在学习中认识世界，在学习中融入社会，在学习中健康成长，随着规范办学行为的深入，学习应让更多的孩子获得成就感和幸福感。只有让他们感到幸福，才能让他们爱学校，才能让他们爱学习，也才能让他们有一颗感恩之心。社会需要他们幸福，教育应使他们感到幸福。

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