《爱的教育》读后感

    《爱的教育》读后感提要：同样的，教育者对学生的爱，不应是居高临下的，而应是发自肺腑的爱。这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。

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    《爱的教育》读后感

    几年前我曾经买过一本意大利亚米契斯写的《爱的教育》，未曾浏览就被一个朋友的孩子借走了。当时误以为这本书充满了说教的大道理，因此对朋友的迟迟未还不曾介意，也就少了拜读之心。

    这个暑假，为着学校布置的读后感作业，在书店又买了一本《爱的教育》。阅之，竟然被深深吸引，并为我曾经对这本书的偏见感到脸红，因为书里没有所谓冠冕堂皇或高高在上的教育者的陈词滥调。一个三年级学生恩里科在一个学年里的故事，构成了这部作品的主要内容，其间穿插了老师每个月给学生讲述的一则则美好真实的每月故事。一个小学生的世界活泼泼地展现在我眼前，而我则随着恩里科的叙述时喜时忧。吸引我的，是在那平凡而细腻的文笔中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋。

    读完此书已一月有余，但书中那些平凡的人物，如小石匠、卖炭人、父亲的老师、恩里科的老师、铁匠的儿子、盲童等等，依然浮现在我的眼前，书中与孩子有关的故事也常铭记于心里。对书名《爱的教育》自然有了更深刻的认识，或者可以说，作者用爱的钥匙打开了读者的心扉。

    爱是什么？没有一个标准的定义，各人有各人的看法，无法准确形容。可是我从《爱的教育》中知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。

    同样的，教育者对学生的爱，不应是居高临下的，而应是发自肺腑的爱。这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。记得书中，恩里科的老师对他们说：“你们要好好学习，遵守纪律。我没有家庭。自从去年我的母亲去世以后，我就再也没有别的亲人了，也就再也没有别的牵挂了。现在我把你们都当成是我的亲人，你们都好像是我的孩子一样，我爱你们，希望你们也爱我。我不愿处罚你们中的任何人，在我面前你们要表现出你们是好孩子。现在你们班就是一个大家庭，你们是我的安慰和骄傲。我不要求你们向我做任何保证，但我知道你们心里已经像我刚才说的那样暗下决心了，我感谢你们。”

    虽然我无法做到这位老师的如此坦诚，但我又是否用平等的目光看待过所有的孩子呢？我似乎问心有愧。长得乖巧的孩子明显会得到我更多的关心；认识的孩子也会受到我更多的照顾；倘若有两个孩子同时犯了错误，有时我会凭直觉判断，然后毫不犹豫地批评那个我心目中的坏孩子，却不知受了委屈的孩子在暗自垂泪并失去对我的信任，而得到我偏袒的孩子在洋洋自得的同时助长了他凌人的气焰。

    细细想来，真是羞愧，常说着“一视同仁”的话却常言不由衷，总是以“老师也有七情六欲喜怒哀乐”的理由说服着自己然后心安理得地继续着我“自私的爱”，忽略了那些或木讷或顽劣或自闭的孩子眼中爱的渴望。如果教育没有了公平公正的爱，又何谈教书育人呢？这是我阅读《爱的教育》一书得到的最大的启示。

    最早翻译此书的夏丐尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱我们的孩子，更重要的是，爱每一个孩子，不论贫穷富贵健康残疾聪明愚笨，如此，教育才得以显示最灿烂的魅力。

    我将以此自勉！

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