幼儿园秋学期教科室工作总结（二）

    幼儿园秋学期教科室工作总结（二）提要：本学期我们注重完善各类教育科研制度，将教科研与奖励机制挂钩，调动教师工作的积极性。从开学初就明确教育教学基本

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    幼儿园秋学期教科室工作总结（二）

    幼儿园的教研与科研活动是提高保教工作质量、师资队伍素质的重要途径，抓好教科研，促进我园可持续发展今年的重心工作。本学期，我们抓住课题研究为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课题研究的实践与探索中，有效推进了幼儿园自主发展。在实际的的工作中，不断建立健全和完善了教育科研制度，使幼儿园教科工作更加科学、规范，目标明确。

    一、健全制度，以人为本追求实效

    本学期我们注重完善各类教育科研制度，将教科研与奖励机制挂钩，调动教师工作的积极性。从开学初就明确教育教学基本要求，让年级组、课题组按照幼儿园工作思路制定工作计划，并组织教师研讨学习方案，然后确定科学可行的计划，使每一名教师对该学期的各项工作有个明确的了解，更加主动投入到教育教学工作中来。

    幼儿园还以形式多样的培训和基本功测查活动让教师的专业素养得到提升。为了让课题研究进一步服务于幼儿园的教育教学实践，增强教师的研究能力和综合素养，推进幼儿园教科研改革。我园邀请市教研室沙华中主任开设了“追求课题研究的高品位”的专题讲座。沙主任从课题研究的意义、课题本身如何体现高品味、课题研究过程与成果的相得益彰等方面进行了综合阐述，同时结合自己多年从事课题研究的经验，用浅显生动的案例演绎讲解，大家收获非浅。学期中开展了教师剪纸、折纸基本功比赛，教师自弹自唱比赛、教师演讲比赛等，以赛练兵，大力提高教师的专业技能。开展青年教师优质活动评比、“同课异构”教研活动，促使教师教学水平的提升，同时通过活动后的交流研讨，探索教学中的热点、难点问题，分享各自风格迥异的教学经验，逐步形成教师独特的教学艺术。

    二、抓好教研，注重课题过程管理

    本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，积极进行课题的研究与实施工作。我们对课题有了一些自己的理解与想法。教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动，在实践中把课题的活动深入进去。随着每次的实践、研讨、再实践、再研讨的深入，教师们对课题方案的认识与实践更加完善、更全面了。如中班开展的“绘本阅读”的教学研讨活动，教师根据中班幼儿的年龄特点，选择好玩、有意境、画面美的《熊叔叔的生日派对》作为研讨内容，活动中借助多媒体课件、教师生动精炼的语言引导，让小朋友感受到绘本阅读的乐趣，从中也积累了有关反义词的知识经验。观摩活动后，大家围绕“如何通过绘本阅读丰富幼儿翻阅图书的经验”、“如何进行有效的师幼互动，提高幼儿的自主阅读能力”展开深入地讨论。反思总结出在今后的绘本教学中我们应依据绘本故事的情景，开展幼儿需要的学习活动，拓展绘本的教育空间，提升绘本的教育价值。

    我们继续加强现有规划课题的研究和管理。我们要求课题组每两周召开一次工作例会，制订阶段工作计划，明确阶段研究任务，并抓实三项常规活动：上课题研究课、小组研讨、撰写个案分析。也提出了“四个一”的具体要求，即：期初制定一份课题研究阶段性计划，每月记录好研究一得，每学期围绕承担的课题至少上好一节实验课并上交相关材料，期末撰写好课题阶段性总结和相关论文。课题《利用成语促进幼儿多元发展的研究》一直按步骤实实在在地实施，并注重对课题研究的过程资料进行收集整理。省级课题《陈鹤琴教育思想指导下家园共育的研究》顺利完成了研究成果的整理与上报，并获得了省成果奖三等奖。

    三、积极宣传，努力提升科研层次

    以往我们的教育科研工作，比较多的停留在反思的过程中和实践经验的积累上，对于形成论文并争取发表的欲望虽有，却没有刻意的追求。本学期，在学校教科室的带动下，不少教师更加注重了论文的撰写及发表。除了积极参与各教育行政部门和教育学会组织的论文评比外，还经常性的把自己的科研成果通过正常的投稿渠道，争取发表出来。本学期先后有近三十几篇教师论文、案例取得省级、市级的获奖。并有教师的教育论文在早教杂志上刊登发表。在全市教科研工作会议上，我园的教科研成果展得到各校的好评，荣幸被评为“市教科研先进学校”，《信息技术环境下教学方法和教学模式的创新研究》课题被评为优秀课题，还有三位教师评为“教科研先进个人”。

    教育科研本身就是需要沉潜和刻苦的工作。本学期，学校的教科室在原来的基础上又登上了一个台阶。这些成绩既是领导的鼓励，也是全体教师共同努力的回报。今后，教科室将积极配合各组室工作，充分发挥自身的职能作用，再接再厉，努力开创学校教育科研工作的新局面。

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