第一小学教导处教学总结

    第一小学2013年教导处教学总结提要：教师学习《小学教师专业标准》，明确自己的差距和提升的目标。开学第一周的教研组活动中，所有教师学习了《小学教师专业标准》。第六周初，每位教师就《小学教师专业标准》

    更多精品： 人事

    第一小学2013年教导处教学总结

    本学期我校教导处以“中小学生学业质量绿色指标体系”为行动主旨，教学工作重在提升教师的专业素养，深化有效教学的研究，科学提高学生的学业素养、知识水平、学习能力，关注学生的全面发展和长远发展。

    现根据开学初制定的目标，结合一学期的工作进展及教学实际情况，做具体的梳理和小结：

    目标一：加强教学常规管理，学习《小学教师专业标准》，提升教师专业素养。

    完成情况：

    1、继续巩固教师以教学计划作为整学期教学工作引领的意识。开学前，教导处检查了老师撰写的教学计划。90﹪教师制定的教学计划符合要求，个别教师制定的计划存在问题，主要是是重点目标不能体现年段特点，还有缺少了学困生分析、到达度，或是未关注到后阶段的目标衔接。在第二轮中，老师都认真修改并及时上交了。在期中测试后，教师对自己开学制定的教学计划落实情况进行教学行为反思，并能制定出相应的改进措施。

    2、教师学习《小学教师专业标准》，明确自己的差距和提升的目标。开学第一周的教研组活动中，所有教师学习了《小学教师专业标准》。第六周初，每位教师就《小学教师专业标准》衡量自己的教学工作，撰写有针对性的《如何提升自己的专业标准》一文。期末，每位教师根据自己撰写的《如何提升自己的专业标准》，小结自己在这方面的表现，拟定新的三年规划。

    3、狠抓教师课堂常规工作，把好备课、上课环节。通过教导处开学初和期末的2次备课检查，发现教师备课的质与量大多符合要求，主要问题是教师在过程设计中，没能很好的突出重点，或是学法指导上有所欠缺。

    改进方向：

    1、教导处在随堂听课中，应该着重关注教师平时的教学是否与教学计划相配合，后阶段的工作是否与期中考试之后教学行为反思契合，是否真正能做到在发现自己教学出现问题后，及时进行调整。

    2、期末工作繁忙，教导处要提醒每位教师根据自己撰写的《如何提升自己的专业标准》，小结自己在这方面的表现，在年初拟定新的三年规划。

    目标二：聚焦课堂攻坚，进一步推进“好课标准”，提高课堂教学的有效性。

    完成情况：

    1、教师在教研组内认真学习学校的《好课标准》，明确课堂教学有效性的目标，开展自评与互评，明确各自在课堂教学中与标准有明显差距的地方。

    2、学校的骨干教师在骨干展示月活动中，向全校展示能体现学校《好课标准》的一堂课，教师根据《好课标准》进行评课，并在校园网上发帖，每位不少于3次。

    改进方向：

    1、教导处在第二轮的随堂听课中，虽开始使用《好课标准》进行检查，但是在反馈时，针对性还不够，所以在今后的听课中，可以把《好课标准》带进课堂，并给老师做及时反馈。

    2、本学期，骨干教师虽初步确定一位带教对象，但是平时还不能做到用好课的标准指导其课堂教学，所以在下个学期的结伴活动中，教导处要加以检查。

    目标三：关注全体学生的学习状况，提高学习的积极性，培养良好的习惯。

    完成情况：

    1、教师继续重视培养学生良好的学习态度。教导处通过暑假作业展示，以及平时作业的检查，发现教师比较重视培养学生静心学习、认真书写的习惯。本学期教导处共进行了两轮的作业检查，检查了全部班级的所有学生的本子，做到全覆盖。从学生的学习态度和学习习惯来看，80﹪的学生书写端正，簿面整洁，并能准时认真地完成作业；从老师的批改来看，100﹪的老师都能及时批改作业，并督促学生订正，对于不合格的作业，要督促学生做到合格为止。

    2、教师在课堂教学中，关注全体学生，帮助学生养成良好的学习习惯。教导处在听课中单手刀大部分教师十分注意学生上课时习惯的培养，发现问题能够及时纠正。本学期期初，各门学科制定了本学年要着重培养学习习惯的具体要求，期末修改后，统一上传。

    改进方向：

    1、 学生练习的质量也有待提高，特别是正确率。在今后教学中，教师要注意提前介入，课堂教学与课后练习要有系统性，要有针对性的教，不让学生课后盲目练习。

    2、 在两分钟预备铃时，教师不仅要安排学生开展语文或英语方面的诵读活动，还要能够做好系统的安排，每位老师都要有这一意识，好好利用起这两分钟，避免过于随意。

    目标四：加强学科建设，教研组内进一步开展有效备课、有效作业、有效辅导的研究。

    完成情况：

    1、 继续扎实开展“三阶段两反思”和“单元备课”的教学实践活动。各教研组内按时定点进行教学实践活动，每位教师参加两次教学实践展示活动，并做好资料的积累工作，期末上传教研平台和校园网。每位教师一学期听课不少于十节，并做好详细的听课笔记及点评。

    2、 继续加强有效练习的研究。教研组的老师群策群力，一起出好每次的单元测验卷。语文学科：从后半学期开始，二、三四年级统一了课后练习，其中重视了读写结合方面练习，期末上交相应练习。每位教师出好一次测验卷，附上标准答案和双向细目表。数学学科：本学期修订完成十册《小学数学的知识结构与能力要求表》，修改并设计完成各年级的有效作业（或练习）。英语学科：已经整理出A、B两册的单元（主题）序列表，本学期还补充完善了A册的练习设计，根据实际情况，每月交组长验收，期末上交。

    3、 进一步进行有效辅导，提升学生的学业水平。开学初，教师根据自己制定的教学计划和学困生的实际情况，制定了学困生的辅导计划，固定本学期的补课学生名单。80﹪的教师在课堂中关注学困生的表现，当发现学困生出现较大问题时，及时介入，100﹪的老师在课后做好帮差补缺的工作，并能认真填写学困生的辅导记录。期末，教导处回收了学困生的辅导计划、辅导记录以及学困生的补课练习本。

    改进方向：

    1、教师上好实践课后，要及时在学校网站上传资料，以便大家共同学习。教导处检查发现教师听课笔记中缺少点评，特别是总评，在下学期将督促老师做好这项工作。

    2、虽然每门学科，每个年级的练习已经统一，但是教师设计的练习还没有做到少而精，教师设计的练习应该注意是否突出了教材重难点和年段的特点，所以

www.fangchanshe.com 在下学期，每位教研组长要把好练习设计和出卷的关。

    3、教导处在每次的质量分析中，着重关注学困生的情况，测定学困生进步的幅度，发现学困生学业成绩起伏较大，个别学生还只能考个位数，希望教师能保证补差的连贯性，做到常抓不懈。

    其他工作：

    1、语文教研组在12月开展了大组教研活动，邀请教研室的颜欣伟老师参与指导。先有庄立老师执教《饭钱》，再由各位老师交流听课后的想法，最后请颜欣伟老师点评，并指导老师如何进行读写结合方面的教学实践活动，如何设计有效的课堂练习、课后练习、单元练习。这次活动让所有的语文老师受益匪浅。

    2、语文、数学教研组均派老师外出参与教学研讨活动。10月，数学教师虞磊、骆琦颖前往南通参加全国第5届两岸“同课异教”小学数学精品课堂教学研究活动。11月，语文教师顾敏前往厦门，参与全国第9届青年教师阅读课堂教学比赛观摩活动。

    3、10月18日，上海市洪雨露名校长培训基地一行二十多人在特级教师洪雨露的带领下走访我校。我校从基础课程、校本课程、特色课程几方面作了介绍，大家对特色课程和学校内涵发展予以了充分的肯定。

    4、9月19日，我校接受了区里随班就读工作的督政，在此方面的工作获得了区里相关领导的肯定，同时也提出了两点建议：每学期围绕一个研究主题来开展随班就读教研组会议；学生的个别辅导内容可以记录得更加详细一些。我校在以后的工作中会加以改进落实。