《教海漫谈》读后感

    《教海漫谈》读后感提要：到那时，不，就从现在开始，我们每一个“老师”都应积极乐观地深入了解每个孩子内心世界和个性特点，去创造温暖关爱的环境，探索最优办法，让每个孩子从心里真正感到学习的快乐

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    《教海漫谈》读后感

    寒假里，打算读《教海漫谈》的一部分，可读了第一篇就有点放不下，由于时间的关系，只是囫囵吞枣似的读了整本书，尽管不是详读，可是却能感受到整本书的字里行间里都充满了一位教育家，一位教师对他的学生们，对所有孩子们的爱。这是一种无私的爱，充满智慧的爱，生动活泼的爱。记得沙·阿·阿莫纳什维利在《孩子们，你们好》一书里说过：“要全心全意地爱儿童，为了这样地爱儿童，就需要向儿童学习如何表示这样的爱。教师应把每个学日，每一堂课都看作是献给儿童的礼物。教师与儿童的每一次交往都应该使双方感到喜悦和快乐。”

    “如果我力图显示出自己对儿童的真正的爱，我就必须以最完美的形式去显示它。”

    “只有学生们满意的那种教学方式，才是正确的。”

    看来，两位“老师”都是这样做的。

    我想：“什么时候我们的学生也会那样呢﹖”也许不会太久的。正如新课标实施中所提倡的情感、态度、价值观评价，它将关注孩子们自由的自我认识和自我评价，教师和学生的注意力和情感都集中在学习的内容和过程中，而不是“分数”。到那时，不，就从现在开始，我们每一个“老师”都应积极乐观地深入了解每个孩子内心世界和个性特点，去创造温暖关爱的环境，探索最优办法，让每个孩子从心里真正感到学习的快乐，对学校有一种由衷的向往，那时才可以说，我们的教育是愉快教育，我们的孩子才是快乐的学习。

    我们有什么理由不这么做呢？

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