秋学期幼儿园工作思路

    2013年秋学期幼儿园工作思路提要：本着传承与创新的工作思路，提亮两个园区“传承游戏”和“创新科技”的特色，深入打造 “一百种语言成就一百个不同的你

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    2013年秋学期幼儿园工作思路

    一、指导思想

    以科学发展观统领幼儿园的各项工作，以《幼儿园教育指导纲要》为指针，继续深入贯彻教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》，借创建省学前教育示范区为契机，团结与带领全园教职员工，以安全工作为首要，以师资队伍建设为重点，立足幼儿园的特色发展，品牌打造，创新工作、规范管理，倾力打造育人为本，内涵发展的优质学前教育。

    二、工作目标：

    本着传承与创新的工作思路，提亮两个园区“传承游戏”和“创新科技”的特色，深入打造 “一百种语言成就一百个不同的你”的幼儿园主流文化品牌，加强常规管理，提升一日活动的质量，以促进幼儿、教师的和谐发展。

    三、工作要点：

    （一）提亮特色——“传承游戏”和“创新科技”的深度研究

    暑期中，各年级组已经将两个园区的特色定位为“传承游戏”和“创新科技”。迎宾园区小巧玲珑，细致中透出大家闺秀的品质，确定以传承民间传统游戏为特色，将民间童趣十足、经久不衰的游戏充分挖掘出来，一个班创建一种特色游戏，让孩子们体验到纯朴游戏的趣味玩法，并随着游戏的深入开展不断改进，老游戏新玩法，一游戏多玩法，更好地传承发扬民间游戏；淮海园区宽敞明亮，大气中显示出现代气息，确定了以创新科学性游戏为特色，将具有神奇色彩的声、光、电以及一些自然现象的探索性游戏充斥到幼儿园的每个角落，每个班、每个区、每个角，随处是探究之地，随时可以触摸到探究之物，让孩子们置身于变幻的科学海洋中，动一动、试一试，满足孩子们对身边科学探究的好奇心，培养幼儿的创新精神。

    开学初，各班将根据方案进行环境布置和空间区域创设，九月份幼儿园将进行区域活动评比，届时还将对全区幼儿园开放，组织观摩和研讨。

    （二）打造品牌：让“一百种语言成就一百个不同的你”成为幼儿园主流文化

    “一百种语言成就一百个不同的你”是幼儿园发展过程中提炼出来的文化品牌，我们提出：让生活在实幼的每一个人都能得到个性张扬和全面发展，都能享受到实幼集体的温暖，感受到成长的快乐！

    1.幼儿发展

    每个幼儿都是一个独立的发展个体，我们所有的教职员工每天要带着爱心，带着童心、带着平等心、带着甜美的微笑，走近孩子、亲近孩子、智慧孩子，尊重幼儿的个体差异，因人施教，允许孩子张扬个性，让每个幼儿都能得到全方位的发展。

    诠释幼儿成长手册 上学期已经开始记录幼儿成长手册，由于时间匆忙，部分教师记录草率，有些全交给家长完成，未能认真诠释幼儿成长手册记载的价值意义。本学期将组织教师认真学习幼儿成长手册，进一步了解制作成长手册的目的和意义，研究讨论记录的形式、内容，要求教师用心记录幼儿成长故事，仔细收集幼儿成长中的作品并进行评价，认真聆听孩子的童言趣语，真诚与家长沟通交流并记录育儿心得，用视频拍下孩子的精彩瞬间等等，让大家能从幼儿成长手册看到孩子的成长轨迹，看到孩子的喜怒哀乐，看到孩子的点滴进步，看到家长和老师其中的用心。一本成长手册就代表一个特别的孩子。

    重视开展户外活动  户外活动是幼儿身体健康发展的重要途径之一，本学期各班制定的户外活动计划中要体现《3-6岁儿童学习与发展指南》中的发展指标，将发展目标与内容融合到具体游戏活动中，丰富活动材料，根据幼儿活动表现灵活运用适宜的指导策略，真正体现教师的引导者、支持者、合作者的角色。

    2.教师发展

    分层培养

    （1）青蓝工程结对牵手。

    幼儿园新分配两名教师，另有四位跟岗学习教师，在9月初开展师徒结对活动，园长室加强过程性管理，促进师徒良性互动。师傅在业务水平、专业发展、政治素养等方面给予引导，为新教师营造一个积极上进求发展的良好环境。

    区级以上骨干教师，寻求市、区内名教师或特级教师结对指导。

    （2）因人而异要求不同

    针对教师不同的发展水平，提倡“要进步、肯吃苦”的精神，在专业成长、教育科研、政治素质等方面对各层次教师提出不同的发展要求。

    A对新师范毕业生：关注每月一课，每月展示一节活动。师傅对新教师进行诊断，帮助确定新教师专长发展方向。

    B针对三年至五年工作经验的在职教师：关注每月一个半日活动，在全面诊断后，帮助教师在课程领导、一日活动组织管理、教学能力等方面得到提高。

    C成熟型教师 ：冲击区级以上骨干教师 ，每学期1节精品活动展示，每学期要求文章发表或获奖1篇以上；

    D区级骨干教师:冲击市级以上骨干教师，每学期园内示范课1节，文章发表或获奖市级以上1篇；在自身发展的同时，带领其他教师共同进步。

    园本培训

    本学期对“自己的培训自己做”形式进行改革，每次培训安排两至三个主题同时进行，教师根据自身发展需要选择参加培训，该培训的理念是开放的、互动的、自主的。开学初教师可以根据自身特长报名作为培训者，由教科室制定培训菜单，时间为每月最后一周的星期三。这样的形式为教师的专业发展提供平台，为教师的评先晋级创造条件。

    专业技能

    加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，互学互长，认真组织好园内公开课、示范课等活动，举行教师基本功竞赛活动。本学期主练舞蹈技能，分为成品舞展示和即兴编舞。

    （三）有效管理：向一日常规管理要质量

    基于幼儿园原有的各项制度，本着“易懂、易做”的原则，修订幼儿园的员工手册和考核细则。

    安全卫生

    强化安全责任重于泰山、安全人人有责的意识，全园教职工对照自己的工作岗位制订相应的

www.fangchanshe.com 安全计划或安全教育、安全逃生等方案，预防各类安全事故发生；

    强化一日活动各环节的安全细化工作和安全检查措施，确保幼儿在园学习、生活安全、愉快。安全小组成员一月一次安全大检查，每月一次教学及食品卫生抽查，每天行政检查，并做好安全检查记录。

    提高安全意识，加强有关业务学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自职责，对教师加强突发事件的处理能力的培训，进行消防知识的讲座、模拟演习等活动。

    结合一日活动各环节，对幼儿进行安全教育，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。

    加强幼儿饮食安全管理，严把进货渠道及各加工过程管理，为幼儿提供安全卫生、营养均衡的膳食，杜绝因食品卫生、消毒不严等不良事故的发生。

    严格执行各项卫生保健工作制度，严防秋季传染病发生，积极对幼儿、教师、家长宣教健康知识，打造提升幼儿园绿色、健康的生活空间。

    教育教学

    本学期，我们将从入园、晨间活动、早操、主题活动、游戏活动、离园等幼儿一日生活的各个环节入手，抓教师、幼儿日常行为规范。开学初，各年级组的所有成员必须集体备课研究、选择教学内容，认真制定切实可行的主题教学计划、区域活动计划、游戏活动计划；所制定的计划内容适合本年龄段的幼儿年龄特点、能较好地完成主题的目标任务、具有本土性、地域性、能彰显幼儿园的特色。进一步强化教师的备课管理制度，要求他们对活动流程的每个环节，教师教育行为的有效性进行反思。

    各年级组注重过程性的管理，以“一课多研”为抓手，采取集体攻关的形式，让教师们形成听课的习惯，逐渐自觉地进行不同形式的思维碰撞、案例研究、课堂锻炼，逐步提高教师的教育教学水平。业务园长深入教学第一线，有计划、有目的地多听随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法，提高教学质量。让课程更趋合理，更有利于幼儿成长，更好地实现幼小衔接工作，通过反复的多层次的研讨，对课程进行新一轮的修缮，在课程的实施和研究中，提高教师设计、执行、创生课程的能力。

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