E中学“青少年维护权岗创建活动小结

    E中学2012学年“青少年维护权岗创建活动小结提要：近年来，学校或学生中只要发生与法律有关的违法或侵权事件，我们在严肃、妥善地处理事件的同时，还及时因案开展法律宣传教育工作。

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    E中学2012学年“青少年维护权岗创建活动小结

    近年来，E中学以"带法回家"活动为载体，积极开展青少年法制教育宣传工作，进一步增强学生的法律意识、安全意识、维权意识和自我保护能力，扩大普法工作的宣传效应，取得了积极的成效。主要工作情况如下：

    一、强化先前教育

    要让孩子自觉地学法、守法、用法，法律观念须先立。为此，我们结合当前小学生的年龄、心理及生活特点，先后举办了"让法与我们同行"、"让法扎根在我们心里"等法律启蒙教育讲座，通过生动形象的故事、身边的典型案例，启发引导孩子们了解法是什么、法与我们的日常生活有什么重要关系等基本问题，从而帮助其建立法的公正观、善良观、秩序观等基本观念，并在日常学习生活中不断实践，不断提高，不断升华，为下一步学习、运用具体的法律打下一个良好思想基础。

    二、教育中突出重点

    "带法回家"要有针对性，才能收到实效。为此，我们在开展这项工作中注意抓好四个重点：一是以特殊家庭子女为重点教育对象。我们针对本校学生中单亲家庭、父母违法犯罪家庭多的特点，将部分行为习惯特殊家庭子女和其他有不良行为习惯的问题学生组成"阳光小队"，在小队中定期开展丰富多彩的法制、品德教育活动，让这些孩子在参与活动过程中转变不健康思想倾向和不良行为习惯，同时通过家访等渠道，向这些孩子的家长进行法制宣传，为这些孩子创造一个良好成长环境。二是以一年级和六年级为重点教育年段。针对一年级新生行为习惯差、容易成为校外被侵害对象等特点，我们重点抓行为习惯和安全常识教育，开设了《守护生命，人人有知》等专题法制讲座，让孩子一进校门就培养良好的行为习惯和懂得如何保护自己。针对六年级学生模仿能力强而辨别是非能力弱的特点，我们着重通过思想教育来帮助六年级学生提高辨别是非的能力。如针对六年级部分学生在校外聚众吸烟的不良现象，我们在六年级学生中开展了一次"认识吸烟的危害性"思想教育活动，将参与吸烟的学生组成专门的学习班，进行单独教育，并印发有关宣传材料让学生带回家向家长进行宣传，让家长以身作则，起好表率作用。四是以寒暑假为重点宣传教育期间。放寒暑假前，我们重点抓好安全法制教育，让学生学习掌握好防火、防电、防暑、防盗、防灾等安全常识，同时举办消防夏令营、法制夏令营等与法律有关的暑期活动，强化学生假期中的法律意识和安全意识，防患于未然。

    三、在教育的过程中注重形式的多样化

    要让法律的精神真正深入每个孩子的心灵，应力戒教育形式、教育方法的刻板化和被动性。为此，我们大胆实践，不断摸索，力求将"带法回家"活动开展地有声有色。如在开展禁毒法律宣传中，我们除采用出宣传栏形式外，还邀请文安派出所的民警利用国旗下讲话向全校师生进行教育，组织特殊家庭子女"阳光小队"成员到厦门市戒毒所参观，组织优秀学生参加区教育局举办"禁毒电脑小版"比赛，多件作品获奖，其中一件获一等奖。我们还开展了"拒绝邪教"主题队会、举办以防止家庭暴力为主题的模拟审判、参加"科学消费"演讲比赛、参观"预防青少年违法犯罪"展览、不定期带法律宣传材料回家等多项活动，不仅增长了孩子们的法律知识，而且激发了孩子们学法、知www.fangchanshe.com法、守法、用法的自觉性、主动性和创造性。

    四、因案施教

    身边的案例是最生动、最深刻的法制教材。近年来，学校或学生中只要发生与法律有关的违法或侵权事件，我们在严肃、妥善地处理事件的同时，还及时因案开展法律宣传教育工作。就严重的违法我们针对学生身边发生的案例，及时开展法制教育，不定期编成案例释法的法制宣传单，印发给根据不同年段的学生，将法制教育延伸到学生家庭中。如三年级发生一起一学生教唆两名低年级学生偷窃家中数百元钱购买高档玩具的事件，有关家长反映到学校后，我们立即对三名学生进行严肃的批评教育，并利用全校大会，针对未成年人偷窃和购买高档商品的行为，进行有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的法制宣传教育，使学生认识到偷窃是严重违法行为，小学生不具有购买高档商品的民事行为能力。如2001年，学校发生了一起三名学生因推掺打闹造成其中一人受伤的人身伤害事故。事故发生后，三名学生的家长和学校因医疗费用承担问题发生了争执。我校综治副校长及时介入调解了四方纠纷。调解中，综治副校长向四方了解、弄清事实，解释相关法律，确认各方责任，协商解决方案，最终达成一致意见，从而避免了矛盾进一步激化，有效维护了学生的合法权益和学校正常的教学秩序。此后，还利用召开家长会的机会，向全校学生家长宣传有关校园安全法律常识，强调家长对子女安全教育负有不可推卸的责任。2002年上半年，五年级发生了一起一学生母亲（患有轻度精神病）因怀疑孩子在学校被同学欺负而将其扣留家中不让上学读书的严重侵权事件。事件发生后，学校及时联系办理过其母离婚案件的法官，一道前往家中进行说服教育，严肃告明扣留孩子的行为已严重侵犯孩子的受教育权利。其母慑于法律的威严，最后同意让女儿返校读书，从而有效维护了未成年人受教育的权利。

    E中学政教处

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